绘本阅读对于培养低年级儿童的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯发挥着极大的作用。11月17日我系2015级中文班与书法班的同学怀着一颗求学好问的心，来到福州市教育学院附属第四小学观摩黄清老师绘本《狮子爸爸的茶会》的教学。
黄清老师首先说明绘本阅读要边读边思考，并采用分角色扮演的教学方式，让孩子走近绘本、了解绘本，引导孩子们回顾已读的绘本，从中提取有关信息。这样让孩子们一边读一边思考，有助于提升孩子的阅读能力。
在教师评课中，老师讲到"语文当为心灵奠基"，语文教学的核心内容是"引领学生在情感和文字里走个来回，而最终落脚在情感的深化、思想的磨砺"，教学应引导学生"切身理解"——促使学生对自己生活的思考。林莘校长强调：在课堂上不应该强调发言，因为一旦有了发言任务，学生往往一心想着接下来如何发言而导致无法静下心来学习。最后她还重点强调了倾听的重要性，要让学生学会互相倾听，而且互相倾听要有"串联"。
通过这堂绘本阅读教学，我们从中学到了问题应该来自学生的认知世界，要从学生感兴趣的问题出发，而且所有的问题是来自学生，让学生充分地跟文本对。让我们通过阅读优秀的绘本，增加自己的有关知识储备，进一步了解学生，走进学生的内心世界。
绘本教学课堂
教学评课
